秋天婴幼儿园教研工作报告
导语：婴幼儿园工作重视的是孩子们个性的进步，倡导给孩子们培养正确好的生活和学习态度。下面记者整理了秋天婴幼儿园教研工作报告，欢迎参考借鉴！
秋天婴幼儿园教研工作报告
转眼间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，大家中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提高自己的理论水平和教学实践能力，紧紧围绕期初拟定的计划，有目的有选择地拓展教研活动，努力提升教学水平，获得了教育理念和教学实践能力的双重提升，本学期里大家教研组拓展了不少工作，也获得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下：
（一）打造和建全各项规范，提升管理水平。
1、重新规范了婴幼儿园各项规范，一同研讨拟定了教师考核细节，让每一位老师知道拟定考核规范的依据及方法，真的提升教师的工作积极性。
2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的教师予以奖励，对于工作邋遢，不积极上进的教师予以惩罚，通过这个方法调动了老师的工作热情，改变做事拖拉的现象。
3、实行工作分工，每一个级部设立一名级部主任，负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员等，分别负责婴幼儿园的各项工作的监督。
（二）坚持常规管理。
1、各班拟定教育教学工作计划，每一个级部教师一同研讨拟定出每一个月的教学进度，并严格根据计划进行，在教学过程中发现问题准时调整并依据婴幼儿园工作的安排随时调整，保证教育教学的正常进行。
2、做到周前备课课后深思和二次备课，提升教育教学水平。
3、严格1日常规时间管理，形成习惯，培养自然地常规时间意识。
1、努力提升教职工思想素质
通过每周的全体教师会拓展教师思想素质教育，让老师们了解作为老师应拥有的素质，通过每周的例会交流，推荐好的经验做法，一同商讨自己不可以解决的问题。提升我们的工作能力。本学年教师工作细心了，得到了父母的好评。
2、看重教师的学历进修。
鼓励教师参加提升学历的学习和积极考取教师资格证，目前全园教师全部大专学历，资格证持证率达80%。
3、看重教研活动的拓展，提升保教水平
（1）充分发挥教研组有哪些用途，婴幼儿园成立教研组后，成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组，通过以老带新、分级部拓展教研活动、优质课比赛等形式拓展教研活动，实行你的短处我来补，大伙经验互补，提升了教育教学水平。
（2）本学期大家围绕乡土资源拓展了《园本课程》的教研活动，其中包括：家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然”、传统节日、传统游戏、走进社区、家乡的手工艺。大家以创作“身边的自然”作为重点，拓展了“布”异样的精彩活动。并获得了优秀的成就。
（3）看重对婴幼儿各方面素质的培养，一直以来，我园遵循保教结合的教育原则，长期坚持不懈，对婴幼儿生活、饮食管理，平时常规及卫生生活习惯的培养。
（4）制作合适婴幼儿年龄特征的布艺玩教具，投放到地区活动中。
（三）加大卫生保健工作，确保婴幼儿身心和谐进步
1、依据婴幼儿年龄特征，结合本园实质及场地的充分借助，重新调整安排婴幼儿的1日生活内容和时间，做到动静交替，内容丰富，保证婴幼儿天天户外活动时间2小时和1小时体育活动，拓展形式多样的户外活动。保证婴幼儿每天的活动量，提升婴幼儿身体素质。
2、加大药品的管理，按时做好玩具、学具、空气消毒工作，预防传染成人两性疾病的时尚。
3、为了培养婴幼儿各方面的能力，每天安排了不少于1.5小时的活动区活动，让婴幼儿丰富社会经验，培养了婴幼儿的合作精神
1、伴随社会的进步，父母工作已成为婴幼儿园工作的要紧部分，我园在办好婴幼儿园的同时，也把父母工作放在要紧的地方上。借助入离园期间与父母做好交流，让父母随时知道孩子的进步状况。
2、每月与父母进行一次书面交流，一同关注孩子的成长。
3、设立家园联系栏，向父母公布菜谱、课程进度等信息，让父母知道婴幼儿园的工作进度。
4、在学期初召开新学期父母会，向父母介绍本学期的要紧工作任务，学期末举行父母座谈会，与父母近距离交流婴幼儿园的工作及婴幼儿的进步状况。
（四）合理膳食，保证饭菜水平
1、科学拟定菜谱并每周公布。
2、合理安排膳食，保证每天婴幼儿营养供给量，变化花样，增加婴幼儿食欲，保证婴幼儿身体健康。
3、做好饭店的卫生消毒工作，每天留样，保证原材料供给，做好防三害工作。
（五）安全是婴幼儿园工作中的重中之重。
1、开学初，层层签订安全责任书，让每一位教职工了解我们的职责所在，工作中要细再细心，确保每一位婴幼儿的安全。
2、每周安排一节安全教育课，对婴幼儿进行安全教育，帮助婴幼儿获得更多的安全常识，按期进行安全演练，提升婴幼儿的自我保护能力和自救能力。
3、通过按期对婴幼儿园进行全方位的安全自查，发现隐患并准时消除隐患，将安全隐患消除在萌芽阶段。
4、加大了入离园时段与园内的巡逻，杜绝校园伤害事故的发生。
（六）常规管理
1、通过1日常规的研讨，规范婴幼儿1日常规，使婴幼儿1日生活愈加惬意，轻松。
2、主张“1日生活皆教育的理念”，婴幼儿在园1日日常时时处处皆教育。
3、将传统儿歌插入到婴幼儿1日活动的过度环节，使1日活动愈加规范。
4、通过常规比赛，提升各班的水平。
秋天婴幼儿园教研工作报告
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻推行，重点在教师。本学期大家依据本园实质情况，拓展了一系列的研讨活动，不断提升教师的教育教学潜力，全方位提高婴幼儿园教育教学水平。本学期我园教研工作主要从每位教师的实质出发，确立了“以教师进步促婴幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥我们的专业专长，在我们的工作职位上得到提高，成为课程改革、教学实践研究的主人。
1、拓展分层培训，提升师资队伍素质。
教师是《纲要》的推行者，讲解者，教师的参与程度和状况直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是婴幼儿园工作的基点。本学期，我园依据教师队伍新老交替、参差不齐的近况，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需要，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提升。
（一）夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本讲课技能、1日带班组织三方面，对新教师进行培训和引导，使新教师尽快知道、熟知教师职业的特征，学会教育、教学的常规工作步骤，帮忙新教师尽快适应教师的职位。
1、基础理论培训
其一是教师职业道德方面，如婴幼儿园的规章规范、园风园训、教师职业道德规范、与父母交谈的艺术等；其二是婴幼儿园教学基本功培训，如婴幼儿园1日各环节的组织、游戏的组织与拓展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的拟定与书写等。
2、基础课型研讨
以一个范围为重点进行培训，借用公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提升实质教学潜力，如在数学活动中，我园依据各年龄段婴幼儿应学会的数学资料，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。大家以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的筹备、教学情境的创设、教学活动后的深思等方应付新教师进行较为细致全方位的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实质操练一节数学活动的组织，每人参与，一同提升。
3、1日带班指导
抓好婴幼儿园1日活动每个环节的管理，是提升婴幼儿教育水平，促进婴幼儿进步的保证，是教师应到达的基本需要。为了让新教师尽快熟知和学会婴幼儿园1日活动组织，大家在学期初对每一个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重知道新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机察看、指导，增强新教师半日组织步骤的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的进步情况进行反馈。
（二）适压重担，发挥老教师的中坚用途。
婴幼儿园要达成可持续进步，需要一批领头羊起带头用途。作为婴幼儿园中坚力量的老教师，伴随教育教学经验的丰富，其潜力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具备需要的教学研究水平，革新意识和发展潜力正逐步增强，适合、适度、适当地给予需要重压和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
依据婴幼儿园班级教师一老一新的分布近况，大家以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的拟定、父母工作的拓展、班级教育环境的创设等方面需要老教师对新教师进行多方位、多角度的帮忙和指导，增强指导的随机性和实效性。透过拓展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干用途，需要骨干教师1月拓展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、深思教学等很多潜力，以点带面，促动其他教师一同成长。
2、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。
教研工作是婴幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分资料，是提升保教工作水平、提升教师业务素质的'的要紧方法。本学期，我园注意捕捉教师在推行教育教学过程中的疑惑点、问题点，将它衍生为教研资料，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。
（一）从常规培养入手，把握各年龄段婴幼儿的特征。
学期初，大家从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对婴幼儿的年龄特征把握不准，如：大、中班的还在重复小班的资料，小班的一些用途违背了婴幼儿的年龄发展趋势有走向枯燥练习的苗头等。因此，大家从“怎么样培养婴幼儿书写习惯”这一问题入手，拓展了研讨活动。
解决方案：
拓展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，透过学习《纲要》中各年龄段的特征及进步需要，大家需要老师针对本班的活动进行深思，透过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到知道决自己问题的办法与渠道。下面，大家进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中培养携带问题去学习、去教学、去总结、去提升的好研究习惯。
（二）转变教师教育观念，提升教师评课潜力
在以上一系列的实践评析中大家感觉教师们在评价教学活动时愈加有指导性和针对性，评课的水平有了显著的提升，教师们能从各自的角度剖析活动中存在的问题，但总是对问题存在是什么原因剖析不够深入，大多数教师忽略从活动目的整体性入手去探讨整个教学活动价值。特别是新教师，在每次的公开观摩活动中，大家发现她们虽然都能大胆表达我们的看法，但对于如何评价一个活动、评什么、如何评仍旧存在不解和疑惑。
解决方案：
借用公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。在活动前，第一组织统一培训使新教师初步明确评课办法，第二提出看课需要，引导教师携带问题看课。活动结束后，组织教师针对目的是不是体现活动过程的每个环节、活动中的每个环节是不是为目的服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行剖析解说，帮忙教师梳理思路，增进对评课办法的认知。群众、小组教研形式的有机结合，为每一个教师带给了充分发表建议及交流交流的机会。而这种透过具体事例进行的教研活动，比较有针对性，主旨明确突出，使教师透过实质演练，增进对评课方法的体验和知道。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的拓展和成功都不能离开大家每位教师的辛勤付出。在未来的工作中大家将继续加大对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提升，同时大家也看到自己的不足：主题背景下的科学活动拓展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特点以往教师更多关注的是婴幼儿表现的潜力，所以婴幼儿对科学的操作、探索潜力有待提升，这促进大家要对课程平衡问题进行考虑。这类均有待透过大家日后的园本教研不断调整、改变、健全。
